在学生インタビュー

総合型選抜の「4Pのマンガを描いて講評を受ける」という試験内容が楽しそうだったのが大きな決め手になりました。試験当日は「本当にこれが試験？」と思うほどに気さくな雰囲気で、まったく緊張せずのびのびと取り組むことができました。ちなみに、体験授業そのままの雰囲気で実際の授業も行われています。
ストーリーマンガコースと迷っていたのですが、新世代マンガコースのホームページの紹介を見て、今後マンガのあり方がどんな変化をしても適応して表現活動を続けられる力がつきそうだと思ったのも、決めた理由のひとつです。

新人賞で佳作を取った『トンネル』が「ゲッサン」という雑誌に掲載されました。
当時はコロナ禍での生活にいろいろ思うところがあり、それが溜まりに溜まっていて辛い時期でした。ほぼストレス発散目的で、そのまんま自分の思ってることを描こうとネームを切りました。「新人賞取るぞ！」ではなく「誰か共感してくれぇ」って気持ちで半泣きで描いたのを覚えています。
そうして出来上がった作品を、当時オンラインで開かれていたマンガ編集部合同講評会*に出して、そこでお会いしたゲッサンの編集さんに勧められて新人賞に応募して、それがきっかけでデビューしました。そのときの編集さんに今も担当してもらっています。

『フクロウの隠れ家』という作品を描く際に、大阪のフクロウカフェへ1人で取材に行ったことです。
僕は緊張しいなのでビクビクしながら取材に向かったのを覚えています。事前リサーチ、アポ取り、現地でのインタビューや撮影など、間違いなくこの時に頑張ったからこそ今の自分があると思うので、当時の自分に会えるならめっちゃ褒めてあげたいです。おかげで今は取材行くの平気だよーって。
読み切りマンガの原稿と題材についてのレポートをセットで提出する課題があって、そのときに調べることの重要性を改めて感じたことも、取材を思い立ったきっかけになっています。

自分はマンガを作り上げるのに人より多くの時間がかかるので、授業の合間や移動時間に大学の実習*以外の課題を終わらせて、家にいる時間はできるだけマンガ以外のことはしなくていいようにしています。大学の課題でのマンガ制作と、授業外での自主制作の時期はずらすようにしています。
睡眠時間に重きを置いて、健康に気をつけながら活動することを心がけています。
卒業したらもっと作業ペースを上げて、たくさんマンガを描いていきたいです。

3年生のときの「ブレインストーミングと三題噺」の授業が印象に残っています。
「ブレインストーミング」は新しいアイデアを出すための集団発想法のこと。「三題噺」は落語の形態のひとつで、客に3つお題を出させてオチのあるエピソードを作るものです。これらを組み合わせて、学生の投票で決めた3つのお題から発想して、グループでアイデアを出しながら1本のストーリーにまとめるというものでした。
ブレインストーミングには「他人の考えを批判しない」「自由奔放なアイデアを尊重する」「質より量」などいくつかのルールがあり、自分はこれを私生活でも実践することで、コミュニケーションへの苦手意識が払拭されました。担当の編集さんとアイデアを共有するときにも役立っています。
新世代マンガコースで、マンガを描く技術だけでなくアイデアの発想法やコミュニケーションの手法が学べたのは大きな収穫です。

「マンガが描きたい」という気持ちさえあれば何も心配せず受験を考えてもらって大丈夫だと思います。（学費だけは親御さんとしっかり相談してね。）
実はぶっちゃけると、こんなこと言うと怒られそうだけど、僕がちゃんとした読み切りマンガを初めて完成させたのは1回生の夏休み課題のときでした。
ペン入れや仕上げの方法を知ったのも、原稿用紙を触ったのも、その使い方を知ったのも何もかもが入学したあと。高校からは「物語を描きたい」気持ちしか持ってこなかったナマイキ君でした。
そんな状態でスタートしても、2回生の進級制作で新人賞の佳作が取れるようになるくらい、基礎からしっかり力をつけてくれるつよつよコースだと思います。
先生方も申し訳ないくらい力になってくださって、言葉が合ってるか分かりませんが、安心して迷惑をかけられるようなすごく信頼できる方々です。ですのでぜひぜひ、新世代マンガコースへ～。